Национальный инклюзивный договор
1. О компании Государственное бюджетное учреждение Республики Саха (Якутия) «Олекминский центр комплексной реабилитации инвалидов» - социальное учреждение, основной деятельностью которого является оказание реабилитационных и абилитационных услуг инвалидам, детям-инвалидам, детям с ОВЗ, участникам СВО и членам их семей.
2.Намерения в области создания доступной среды
Обучение
Большинство детей с ОВЗ имеют низкий словарный запас, испытывают проблемы с состоянием фонетико-фонематического слуха и восприятия, несформированную связную речь, низкий объём памяти, восприятия, мышления, зачастую проблемы связаны со снижением интеллектуальных способностей.
Коррекционно-развивающая помощь таким детям должна оказываться комплексно, специалистами разного педагогического профиля: педагог-психолог, учитель-логопед, дефектолог, учитель-предметник, музыкальный руководитель, учитель физкультуры и рисования.
Поскольку физическое состояние таких детей часто сопряжено с нарушением развития опорно-двигательного аппарата, то процесс коррекции должен обязательно включать в себя упражнения на развитие общей моторики и формирование двигательных навыков. Небольшие подвижные перерывы во время занятия способствуют отдыху детей и переключению внимания, снятию напряжения и усталости во середине учебного занятия. Легкие физические упражнения способствуют быстрому усвоению материала. Другой разновидностью подвижных игр во время коррекционного занятия служит речедвигательная гимнастика. Это сочетание речевых упражнений с движением. Одновременное выполнение речевых игр и физических упражнений способствует формированию регулятивной функции речи и движения.
1. О компании Государственное бюджетное учреждение Республики Саха (Якутия) «Олекминский центр комплексной реабилитации инвалидов» - социальное учреждение, основной деятельностью которого является оказание реабилитационных и абилитационных услуг инвалидам, детям-инвалидам, детям с ОВЗ, участникам СВО и членам их семей.
2.Намерения в области создания доступной среды
Обучение
Большинство детей с ОВЗ имеют низкий словарный запас, испытывают проблемы с состоянием фонетико-фонематического слуха и восприятия, несформированную связную речь, низкий объём памяти, восприятия, мышления, зачастую проблемы связаны со снижением интеллектуальных способностей.
Коррекционно-развивающая помощь таким детям должна оказываться комплексно, специалистами разного педагогического профиля: педагог-психолог, учитель-логопед, дефектолог, учитель-предметник, музыкальный руководитель, учитель физкультуры и рисования.
Поскольку физическое состояние таких детей часто сопряжено с нарушением развития опорно-двигательного аппарата, то процесс коррекции должен обязательно включать в себя упражнения на развитие общей моторики и формирование двигательных навыков. Небольшие подвижные перерывы во время занятия способствуют отдыху детей и переключению внимания, снятию напряжения и усталости во середине учебного занятия. Легкие физические упражнения способствуют быстрому усвоению материала. Другой разновидностью подвижных игр во время коррекционного занятия служит речедвигательная гимнастика. Это сочетание речевых упражнений с движением. Одновременное выполнение речевых игр и физических упражнений способствует формированию регулятивной функции речи и движения.
Мероприятия, информационная поддержка
Публикации в СМИ, социальных сетях- 5
3. Сроки реализации намерений: 2024 г.указать год
4.География реализации: город Олекминск Республики Саха (Якутия)
Публикации в СМИ, социальных сетях- 5
3. Сроки реализации намерений: 2024 г.указать год
4.География реализации: город Олекминск Республики Саха (Якутия)